合肥市以特色文化推动学校品牌建设
近年來，合肥化推合肥市堅持以人民為中心發展教育，市特色文設把握城市常住人口增長趨勢，動學系統推進義務教育結構調整和布局優化，校品加快公辦學校建設，牌建實施提質擴容工程，合肥化推擴大集團化辦學覆蓋面，市特色文設加大義務教育學校校長、動學教師交流輪崗力度，校品努力辦好老百姓家門口的牌建每一所學校，讓每一所學校都是合肥化推好學校。
在重視辦好每一所學校的市特色文設同時，我們也重視學校品牌化特色化建設，動學讓每一所學校各展光彩。校品優質的牌建學校品牌既是學校辦學實力的綜合體現，也是學校辦學成就的形象化展示，對提升學校的知名度和美譽度作用巨大。持久推動學校文化建設，才能更好樹立學校品牌需要。
學校的品牌建設大致分為三個層次：第一層次是基于活動的項目特色，這是點狀的；第二層次是基于課程的特色品牌，這是平面的；第三層次是基于文化的辦學品牌，這是立體的。這三個層次，基本貫穿不同學校對品牌建設的自覺或不自覺的追求和嘗試。文化視角下的學校品牌應該具備三個基本要素或者說要回答好三個基本問題：第一，品牌承載的學校的核心價值是什么？第二，品牌所聚合的核心課程與教學的“四梁八柱”如何設計？第三，基于核心價值追求下的學校管理系統如何組織并服務于品牌？而學校能夠形成品牌，至少應具備三種特性：一是教育目標與學校辦學個性的整體統一；二是課程特色與教師團隊專業能力發展的整體統一；三是項目特色與學生核心素養培育目標的整體統一。
學校品牌建設實質上是校園文化建設。思考學校的核心價值理念，設計學校的課程框架，改進教育教學管理，需要我們對教育心懷虔敬，用歷史的視角去偽存真。它是提煉，也是凝聚，是頂層設計，也是行動自覺。作為學校管理者和每一名教職工，需要我們用現實的視角考慮師生所需、社會所求，從縱橫兩個維度思考特色學校這一生命體，才能清晰地把握學校個性、完成學校品牌打造。（石紅星）
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