戲曲進校園智能互動表演系統。顯眼包

　　當前沿科技與傳統戲曲結合，機器會產生怎樣的人也創新火花？近日，合肥一六八中學的顯眼包高二學生們發明的《戲曲進校園智能互動表演系統》，獲得第十屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽全國總決賽二等獎。機器

　　9月23日，人也記者親身體驗了這套系統，顯眼包感受科技賦能傳統文化的機器別樣新潮。

　　互動機器人讓戲曲“動”起來

　　在合肥一六八中學的人也創客社團教室里，高二年級的顯眼包蘭琳兒、趙新銳等同學正在調試她們發明的機器智能互動戲曲表演舞臺和移動戲曲機器人，兩套設備組合在一起，人也就是顯眼包今年8月摘獲國獎的《戲曲進校園智能互動表演系統》。

　　智能互動戲曲表演舞臺，機器大小似筆記本電腦。人也舞臺中間是移動履帶，可以自行調速，不同戲曲的經典角色立牌隨著履帶移動而緩緩登場。在舞臺后方，是可以點播戲曲視頻的屏幕，給舞臺中間的“戲曲人物”們伴奏。

　　蘭琳兒告訴記者：“我們集成了語音識別、語音合成、文字識別、文本分類等人工智能技術，所以這個舞臺不僅可以表演，還可以互動，你問問它戲曲相關的問題?！痹谔m琳兒的提示下，記者問正在播放的曲目是什么，舞臺上傳來回答：“這是《竇娥冤》，是元代戲曲家關漢卿創作的雜劇?！?/p>

　　“其實我們最初的方案，只是設計了這個表演舞臺。在參加市、省級比賽的時候，受到評委老師的點撥，我們又設計了移動戲曲機器人，讓戲曲文化‘動’起來?！?/p>

　　蘭琳兒說的移動戲曲機器人，外形似“坦克”，可以根據指令隨意走動。在車身上方，她們用攝像頭、木板和臉譜卡片組裝出機器人的頭部，機器人還能夠表演川劇換臉。

　　牽頭移動戲曲機器人發明的趙新銳介紹，移動戲曲機器人搭載了戲曲知識庫和表演設備，同樣可以和觀眾進行語音互動。

　　傳統文化引發青春共鳴

　　從今年2月開始提出想法，到4月創造出裝置雛形，再到8月設計移動戲曲機器人，蘭琳兒、趙新銳和孔李樂然在老師的指導下，歷時6個月左右的時間，才形成了現在的《戲曲進校園智能互動表演系統》。

　　談及這一創意的由來，蘭琳兒解釋，她們發現在校園內舉辦戲曲表演活動時，因為缺乏互動性，同學們參與度不高。另外，學生在校園內很難獲取戲曲文化相關信息。

　　為了解決這一問題，她們先是在校園里針對戲曲進校園活動現狀、學生對戲曲文化的興趣程度、校園內戲曲信息獲取方式等方面，進行了問卷調查?！拔覀儼l現大家其實對戲曲文化挺感興趣的，但大家更希望能有互動性強、體驗感高的方式來汲取戲曲知識。”

　　有了創意，也有了發明的動力，她們便開始收集戲曲資料。在這個過程中，蘭琳兒發現小組成員們對戲曲的認識也更加深刻。“這不僅是一個創新發明的過程，也是增進我們對傳統文化的過程?！碧m琳兒也因此愛上了黃梅戲。

　　“我們希望通過這個發明，讓戲曲文化在校園里推廣開來，讓更多青少年愛上戲曲?！壁w新銳說，“我們還計劃加入姿態識別功能，觀眾做出戲曲里的動作，機器人就能模仿?！?記者 劉小容/文 楊鳳炆/攝)