金秋時節，戲劇絢爛在北京人民藝術劇院（以下簡稱“人藝”）提供的舞臺舞臺上，我們欣喜地看到青年學子的青春青春綻放。

　　在為期3天的戲劇絢爛“青春綻放·戲聚京津冀——2025大學生戲劇展演”中，來自中央戲劇學院、舞臺北京師范大學、青春南開大學、戲劇絢爛河北大學、舞臺河北傳媒學院等14所京津冀高校的青春戲劇團體推出了15部劇目，其中既有原創作品，戲劇絢爛也有經典改編等，舞臺觀眾得以見識校園戲劇樣貌。青春

　　展演前，戲劇絢爛人藝派出專家組，舞臺手把手地輔導大學生編劇、青春導演和演員，讓學生們真正領悟到戲劇舞臺是精神交流和思想碰撞的平臺，也是細致觀察事物、深刻洞悉人生、全面認知社會的窗口。

　　天津商業大學演出的劇目《大獅子胡同一號》，故事取材于近代思想家、翻譯家、教育家嚴復傳播西學、救亡圖存的生平事跡，修改劇本時，輔導老師強調要集中筆墨，突出這位“先進的中國人”的思想主線，而專業演員所做的肢體語言的示范，也使學生演員茅塞頓開。人藝舞美人員提供的多媒體技術支撐，更讓劇中主人公的形象大放異彩。

　　無獨有偶，南開大學的作品《張伯苓》，也是從南開系列學校創始人張伯苓的傳奇人生中獲得靈感。戲劇編導對創作題材的選擇，本身就是對其世界觀、人生觀和價值觀的一種考量。正如中國社會科學院大學話劇《家書》的導演鄭璐旻所說：“未來可能我們絕大多數人不會從事戲劇行業，但我們從戲劇中學會如何生活，如何做選擇。”

　　大學生戲劇表演所呈現的藝術素養和功力不可小覷。中央戲劇學院創作的《周沖的雷雨》（劇照見圖），是對經典話劇《雷雨》的巧妙改編，營造出一種唯美意境。黑衣、黑傘、黑鋼琴，映襯著周沖雪白的襯衫，體現出生命張力，通過肢體語言所呈現的雕塑美令人印象深刻。河北傳媒學院的《雙雪記》、中國傳媒大學的《趙氏孤兒》，皆以古典戲劇作品為依托，試圖從全新的角度詮釋其內涵。北京師范大學的《我們的荊軻》，是當代人對古代豪俠的重新審視，服裝道具考究，表演激情投入。

　　人藝所搭建的舞臺，對于中國戲劇教育體系的建立和完善具有啟示意義。首都師范大學去年曾在人藝曹禺劇場表演《天之驕子》，此次參演的是原創話劇《牧野長歌》，同學們配合人藝的專業團隊進行幕后工作，對舞臺工作者應有的專業與嚴謹有了深切體會。多所高校表達了與人藝深化合作的愿望，也期待“戲聚京津冀”長期舉辦，為學校的藝術團注入活力。

　　戲劇不僅僅是舞臺上的表演，更是一種精神表達，一種美育浸潤。校園戲劇實踐激勵著青年學子圓戲劇之夢，并在藝術的滋養中體會青春的綻放。

　　（作者為劇作家 彭 俐）